Мы - за детство, полноценное дошкольное детство.
Что это значит? Мы понимаем, что в 4, 5 и даже в 6 лет ребенок имеет полное право не хотеть учить буквы и цифры, сидеть за партой и выполнять домашние задания.
При этом мы знаем, как важно научить детей в этом возрасте учиться, воспитать желание узнавать новое, привить любовь задавать вопросы и стараться самостоятельно найти на них ответы, научить рассуждать и делать выводы.
И все знают - это задача для профессионалов.
Мы принимаем вызов!
Наш курс раскрывает знания в ширину, горизонтально, строя прочный фундамент, на котором дети легко будут осваивать школьные премудрости.
Мы знаем, что многие школьные программы не разжигают искорку, не будоражат малышей прочитать что-то ещё на заданную тему, поэтому приучаем не довольствоваться тем, что дал педагог, а добывать столько информации, чтобы хотелось подпрыгнуть от радости и закричать:
" КАК ЭТО ИНТЕРЕСНО!"
Мы не даём программу 1 класса, а строим прочную базу для усвоения новых знаний.
Мы уверены в пользе упражнений, на которых строится курс и приглашаем детей с 5 лет на двухгодичный курс, а с 6 лет на годовой курс.
Во время нашего курса ребенок захочет узнавать, спрашивать и старательно выполнять задания, поскольку они его увлекут.
Мы хорошо знаем психологию детского возраста и разработали серию мастер-классов, учитывая научный подход.
Чему будут учиться дети на нашем курсе?
Нам близка основная идея Вальдорфской школы - обучение через познание себя, взгляд внутрь себя, открытие себя. И нам нравится то, что Вальдорфская школа весь учебный процесс создает, как единый мир, где все взаимосвязано.
Скажем честно, многие упражнения мы взяли из этой живой школы и дополнили другими любимыми методиками, доказавшими свою важность.
Динамическое рисование.
Один из необычных предметов для будущих первоклашек.
В обычной школе есть урок, который называется письмо (чистописание, прописи), а у нас есть более интересный вариант.
****
Урок динамического рисования в сравнении с обычными прописями - это небо и земля.
Закорючки, знаки и символы в прописях совершенно бессмысленны.
Они сухие, безжизненные, мертвые, поэтому и не имеют ценности для ребенка.
В динамическом рисовании смыслом наполняется весь процесс обучения.
Наполнение - вот что имеет значение. За каждым движением руки стоит целый мир. Возникает цельная картина восприятия мира, соединяется движение тела с написанием символов на бумаге.
Дети учатся красиво и аккуратно оформлять работы, создают историю, проживают ее движениями и изображают графически.
В голове взрослого, наблюдающего за обучением ребенка, появляется волшебное детское восприятие. Даже для взрослого появляется интерес, это не просто не скучно, это вдохновляет.
Математика ( цифры и счет)
Если есть математика, то ее надо для чего-то использовать, связать с внешним миром. Вселенная устроена по математическим законам, в ней нет хаоса, есть четкая взаимосвязь.
- Дети узнают, как проживать математику через тело.
- Поймут, почему математика неразрывно связана с музыкой.
- Увидят математику, которая развивает социальность в человеке.
На первых уроках математики мы стараемся не садиться, а заниматься в движении, через тело. Позже, мы будем выполнять задания за столом. Когда ребенок хорошо подвигался, ему хочется сесть, а следовательно мы опять следуем за желанием ребенка.
Очень интересный подход к решению задач мы тоже взяли из Вальдорфской педагогики. Дети с нетерпением ждут математические истории и решают их как разбор ситуации, предлагая разные подходы.
Очень важный бонус:
Таблица умножения - повторяющиеся ритмы.
С помощью песенок мы подготовим ребенка к запоминаю таблицы умножения и изучению правил.
Телесная память гораздо сильнее обычной, без движения.
Грамота ( буквы, чтение, письмо печатными буквами)
Детям интересно, когда буквы оживают, превращаются в слова и фразы.
Когда встречаются новые слова, которые погружают в историю и раскрывают тайны прошлого.
Занятия проводятся в Новоселье ( для детей с 5 и с 6 лет)
